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梧州:"进校园"激活传统文化 "走出去"传唱好声音

日期:2017年5月23日 09:01

“进校园”激活传统文化 “走出去”传唱好声音
           ——从“梧州样本”看如何传承发展中华优秀传统文化

 

 

梧州市中小学师生自编自演粤剧粤曲。本文图片均由梧州市委宣传部供图

广西新闻网-广西日报记者 潘登 吴凌平

舞台上,弦鼓声声,粤韵袅袅;舞台下,掌声连连,喝彩阵阵。
在刚刚结束的梧州市第二届中小学师生粤剧粤曲表演大赛上,看着剧院里观众渐多,又恢复了昔日的热闹,中国曲艺协会会员、国家二级演员、大赛评委、来自梧州粤剧团的罗国樑感到格外欣慰。

梧州市开展“戏曲进校园”试点不到3年,不仅俘获了一大批小戏迷,还带回一大批老观众。

眼下,全国各地都在积极推行“戏曲进校园”工作,作为“戏曲进校园”的先行者,梧州采取哪些措施来重振戏曲,推动戏曲传承发展?如何打造“戏曲进校园”样本,弘扬中华优秀传统文化,提高学生戏曲素养?

戏里戏外 “弟子们”都焕发新光彩

文化是民族的血脉,优秀的传统戏曲文化自然会潜移默化地影响着人们。

“来,点个赞!”3月28日,梧州市第十一中学,罗国樑对着自己编外“小弟子”岑超杰,竖起大拇指。

岑超杰点头微笑,彬彬有礼地致谢。

在刚刚结束的梧州第二届中小学师生粤剧粤曲表演大赛上,刚上初一的岑超杰,与几位同学,凭借一曲《粤曲脸谱展英姿》,荣获一等奖。

而此时,离岑超杰学习粤剧仅半年。

“她不是本地人,粤语说得也不地道,但是因为老师教得好,改编接地气,她很快就‘入戏’了。”梧州市第十一中学校长汤伟良对岑超杰赞赏有加。他认为,戏里戏外,她都是一个懂礼貌和爱钻研的孩子,这得益于梧州近年推行的“粤剧进校园”活动。

“这次大赛吸引了36个学校参加,有52个节目,各个学校都精心排演,整体效应明显。”梧州市教育局艺术研究员、校外活动中心副主任华萍称,2015年和2017年,全国和广西开始启动戏曲进校园方案,而梧州早在2014年,就率先试水“粤剧进校园”工作,刚开始,只在梧州市第十一中学进行试点,没想到很快就影响到了其他学校。

如今,步入梧州中小学校园,侧耳倾听,处处有粤韵妙音:校园广播里洋溢着粤曲小调和粤剧校歌,课间操里展现粤剧身段操,学生人人会唱一到两首粤曲小调。家长普遍的感受是:孩子们谈吐气质更佳,更懂事懂礼貌了。

“上下”联动 让戏曲文化生根开花

如何让戏曲传承得更好?必须“进校园”赢得年轻观众,让戏曲生根开花。

上世纪八十年代以前,粤剧可说是梧州一张亮丽的名片,优秀剧目享誉粤港澳及东南亚,潘楚华等名角如云,戏迷遍布街头巷尾,最盛时观众达到20多万人,但随着电影和电视的普及,光影挫败了舞台,粤剧“后继无人”,渐被年轻一代冷落。

为了解决传统艺术断层问题,重振粤剧,梧州市提出要专业人士和校园学生上下联动,培养观众、培育市场、培训人才。

“我们通过名师编教材、名师进校园、名师带学徒三大法宝,重振了戏曲。”梧州文化新闻出版广电局局长冯绍溪称,戏曲进校园前,他们组织罗国樑等梧州粤剧团和梧州群众艺术馆等单位专家和专业人士20多人编写校园剧本,深入校园进行专业指导,对该市200多名中小学音乐老师进行培训。

“通过老师以点带面,抓示范学校,以及提供表演展示平台三种形式,形成了很好的粤剧氛围。”梧州市教育局局长黄上进称,戏曲进校园培训老师后,再通过音乐老师以点带面授课,以及通过每年举办粤剧戏曲比赛,很快就吸引和调动了孩子们的学习兴趣。3年里,梧州市区128个学校开设了戏曲课堂,粤剧已经被列入很多学校课表中,培养了20多万名学生小戏迷。

戏曲进校园,不仅吸引年轻人,还小手拉大手,激活了30万名家长和观众的听戏热情。

如今,骑楼城内,街道上,河堤旁,熟悉的粤韵回来了,剧场也开始回暖。

“上周我们最新排演《深宫怨恨》,观众远远超过预期。”梧州粤剧团的当家文武生、罗国樑的入室弟子、38岁的元军欣喜地感觉到,那种粤韵轻音萦绕的感觉又来了,这几年,他在校园教出的学生,有的还远赴海外演出。

兴趣为媒 让孩子真正爱上戏剧

既传承好,又传播广,这一直是戏曲发展的一个目标。

在“粤剧进校园”中,梧州探索了一套以兴趣为先的菜单服务模式,引导孩子们看戏、听戏、学戏、唱戏、爱戏,培育更多年轻观众,激发传统文化新活力。

“我只要有时间,就跟他们谈谈,这才知道孩子们喜欢什么。”罗国樑说,如《粤剧脸谱展新姿》,就以现代打扮的少男、少女担任主唱,融合唱、念、做、打各行当,巧妙的表演形式消减了粤剧的“年代感”。

“我既是罗国樑老师的弟子,又是岑超杰的老师。”在梧州市第十一中学,音乐老师许筱颖是一个关键人物,她不仅要学习粤剧,还要对孩子们因材施教,让孩子们爱上粤剧。

许筱颖称,刚开始时,他们选择有潜质的学生组成粤剧社团并进行培养,再以点带面扩大社员,把每周四第8节课定为粤剧课堂,开设粤剧化妆、身段训练、唱腔训练、折子戏排练等“菜单”课程,迅速激发全校学生学戏的兴趣。

学校还将粤剧融入学校常规化管理,学生们能学以致用,创编和推广粤剧校歌和校园身段操。

步入梧州市第八中学,首先映入眼帘的是,大门墙上一排精美的戏剧脸谱绘画,这是该校为了拉近孩子们与戏剧的距离,让绘画社团临摹而成的。

“孩子们一旦喜欢上了,就根本停不下来。”梧州市第八中学副校长吴蔚介绍,他们通过开设美术学科粤剧脸谱和粤剧服装设计、绘画、舞蹈等课程给孩子们“点菜”,很快,孩子们就爱上了戏曲。

“兴趣是最好的老师,如果授课形式不对,就会产生负面效果。”对此,梧州市教育局副局长陈玮称,“进校园”的内容设计、安排尤为重要,不能追求专业培养,而是要在课程设置上寻求知识性、趣味性和互动性的启发。

据介绍,目前,梧州市不少中小学校,将传统曲调与文学、现代歌舞等文艺形式搭配,再通过贴近学生生活的词句新编粤曲,学生们都听得懂、唱得出,创作了《七仙女游骑楼城》《八仙游校园》等20多个校园剧本。

中国戏剧家协会会员、国家二级演员张福伟希望戏剧文化进校园形成机制,把历届中小学师生粤剧粤曲大赛优秀获奖剧目打造成校园粤剧粤曲精品。

弘扬文化 引导戏曲传唱好声音

戏曲无论是表演形式,还是弘扬美德的内在价值,都具有很强的引导作用。

在梧州,除了粤剧,岑溪牛娘戏、藤县狮舞外,下俚歌、鹿儿戏、牛歌戏等地方戏种,也纷纷走进校园,走到社会,传唱戏曲好声音。

在刚刚结束的梧州第二届中小学师生粤剧粤曲表演大赛上,大塘小学师生彩排《字海趣游》时,20多名学生主演吸引大批同学围观、跟唱,而《美德少年赞》《歌唱梧州心欢庆》等节目富有乡土元素,梧州的美景和好人好事变成琅琅上口的唱词。

不久前,岑溪市第二小学出现了5000人同唱牛娘戏的喜人场面,牛娘戏《感恩父母心》《还是读书好》《再难不能难孩子》在校园文化活动中产生轰动效应。岑溪市还挖掘传统孝心故事,征集到12个孝道文化的牛娘戏剧本。

在长洲区泗洲岛,原苍梧中学副校长、71岁的下俚歌传承人陈明仲,退而不休,进校园传播下俚歌曲。十年如一日,他独立创作的《泗洲好少年》《民主最能得人心》《处世就要讲诚信》等300多首歌曲,弘扬优秀文化和主旋律,小学生广为传唱。

“我们正在集纳各家所唱,编制市级粤剧教材以及地方特色戏曲教材,不仅要进校园,还要走出去,传唱梧州好声音。”华萍认为,梧州秀美山水、历史人文可以成为戏曲新编的好素材,弥补部分传统曲目不接地气,不符合青少年认知特点的缺陷。

据介绍,《梧州市“戏曲进校园”工作》3月正式启动,梧州市教育局局长黄上进称,该市有大、中、小学校878所,计划2017年完成戏曲进校园率达到100%,在全区提前一年实现戏曲进校园全覆盖。

按照要求,每个学校至少每个月上一堂戏曲课,每学期每人学会一首戏曲,每班每学期出一期海报,每学期欣赏一场优秀戏曲,每学期听一次讲座或者看一次展览。

“不仅要继承传承戏曲,还要积极发挥戏曲育德树人的作用,弘扬正能量。”黄振饶认为,梧州戏曲种类丰富,在戏曲进校园过程中要结合地方戏曲特色,在小学、初中、高中各学段抓出示范学校,以点带面让戏曲好声音传唱校园,争当广西戏剧文化进校园的“领头雁”。

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